INTRODUCCIÓN

Los avances en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una realidad algo más que palpables en los ámbitos y dimensiones de la realidad y cultura del S. XXI. Realidad que se está acrecentando de una manera inusitada en el mundo educativo, así cada vez son más los medios y materiales multimedia de los que dispone el profesorado para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje. La cuestión que deberíamos formularnos sería ¿está incorporando el profesorado las Tics en el aula?

En el Sector Escolar No. III de escuelas secundarias técnicas, gran parte de los docentes que imparten la asignatura de Historia no utilizan la tecnología para hacer más comprensiva y variada su enseñanza por ser inoperantes y faltos de interés por el manejo de estas.
Es por esto que en este trabajo se pretende sustentar una tesis fundamental: el empleo de las TIC en la educación y más en particular a la asignatura de Historia, como una eficaz herramienta para promover el salto, aún pendiente, hacia el logro de un aprendizaje productivo y creador de los estudiantes.
Por lo tanto nuestra finalidad es comprobar que con el uso de las TICs realizado por el profesorado los educandos adquieran de una forma mas entretenida el conocimiento de la historia, porque los que hoy estudian secundaria serán los universitarios del mañana y por tanto tendrán que enfrentarse, sin alternativa alguna, al uso de las Tics.